부모와 자녀와의 관계 - 기본적인 부모역할

부모 - 자녀 관계

 

1) 기본적인 부모역할

 

 부모역할에 대한 단일 정의를 찾는 것은 어려울지 몰라도, 자녀의 삶에서 작용하는 부모의 다양한 역할에 대해서는 일반적으로 일치된 견해를 가지고 있다. 아이의 출생에 따른 새 부모의 역할에는 기본적으로 일곱 가지 역할이 있다(Knox  & Schacht, 2016).

 

 ① 보육자(caregiver) : 부모의 중요한 역할은 자녀에 대한 신체적 돌봄이다. 영아가 맨 처음 숨을 쉬는 탄생 순간부터 부모는 영양(우유)을 공급하고, 청결(기저귀 교체), 온도 조절(보온 담요)을 유지하기 위해 항상 준비하고 있어야 한다. 생활하고 먹는 공간에서 이러한 지속적인 돌봄의 욕구는 성인기 자녀(18~34세 자녀의 1/4이 혼자 살다가 다시 부모에게 되돌아오는 자녀)에게까지 계속된다Parker, 2012). 이 자업자득 세대(boomerang generation) 아동은 근본적으로 경제적인 이유로 되돌아온다.

 

 ② 정서적 자원(emotional resource) : 신체적인 돌봄을 벗어나, 부모는 자녀의 정서적 욕구(소속감, 사랑, 긍정적 자아개념 발달)에 민감하게 반응해야 한다. 영아를 안아주고 붙잡고 키스할 때, 부모는 영아에 대한 사랑을 표현하는 것뿐만 아니라 그러한 정서 표현이 자녀의 자기 가치 의식(sense of self-worth)에 도움이 된다는 것을 깨닫기도 한다. 또한 부모는 아동을 위해 "정서적 활동(emotional work)" - 자녀의 관심사에 주의를 기울이기, 다양한 갈등관계를 이해하도록 돕기 - 을 제시한다.

 

 ③ 교사(teacher) : 모든 부모는 자녀에게 도움을 주는 이생철학 또는 처세술을 가지고 있다고 생각한다. 부모는 조만간 자녀가 자신의 종교 또는 철학에 관심이 없고, 더욱이 부모의 인생철학에 반항한다는 것을 알게 된다. 이 가능성이 부모의 교사 역할을 단념시키게 하는 것은 아니다.

 

 갈린스키(Galinsky, 2010)는 모든 부모가 자녀를 가르치는데 책임져야 할 7가지 기술 - 초점과 자기 통제, 다른 관점의 이해, 의사소통, 관계 맺기, 비판적 사고, 도전하기, 자기주도적 참여 학습(self-directed engaged learning) - 을 확인하였다.

 

 ④ 경제적 자원(economic resource) : 부모는 영아를 위한 의학적 돌봄, 음식, 옷에 드는 비용을 잘 알아야 하고, 이 자원들이 자녀에게 언제든 조달될 수 있는 확실한 방법을 찾아야 한다. 예컨대 더 오랫동안 일하기, 두 번째 일을 잡기, 레저비용을 줄이기는 자녀의 욕구를 충족시키는 데 필요한 돈을 확보하는 시도들이다.

 

 종종 가족의 돈 벌이 추구는 자녀에게 부정적인 결과를 가져오기도 한다. 래포포트와 르 보어다이스(Rapoport & Le Bourdais, 2008)는 부모의 일 스케줄이 자녀 양육시간에 미치는 효과를 연구한 결과, 부모가 일을 많이 하면 할수록 자녀 양육시간은 그만큼 줄어든다는 것을 확인하였다. 그러나 부스 등(Booth et al., 2002)은 어머니와 아이가 일주일에 함께 보내는 시간에 관하여 어린이집의 아동과 가정 돌봄 아동을 대상으로 비교 연구한 결과, "두 집단 간에 어머니-영아 상호작용의 질에서 다름이 없었으며, 어머니-영아 상호작용의 차이도 예측한 것보다 더 작게 나타났다"라고 밝혔다.

 

 ⑤ 보호자(protector) : 부모는 위험상황으로부터 아동을 보호할 의무를 인식해야 한다. 이 역할은 임신 순간부터 시작된다. 카스트루치 등(Castrucci et al., 2006)이 임신 동안에 흡연 행동에 관하여 1,451명의 여성을 면담한 결과 흡연 여성의 89%는 임신 동안에 흡연을 줄였고, 24.9%의 여성은 임신 동안에 완전히 흡연을 끊었다. 보호 역할의 다른 활동으로는 자녀가 차 안에서 안전벨트를 매고 추운 날에는 재킷을 입어야 함을 요구하기, 폭력 또는 미디어의 나체화로부터 보호하기, 낯선 사람으로부터 보호하기가 포함된다.

 

 다이아몬드 등(Diamond et al., 2006)은 유아 자녀를 둔 중산층 어머니 40명을 대상으로 연구한 결과, 자녀를 보호하는 데 사용된 15가지 전략을 확인하였다. 이 전략에서 세 가지 핵심적인 원리는 위험을 교육하고, 통제하고, 제거하는 것이다. 이 전략은 아동의 연령과 기질에 맞게 적용되어야 한다. 점차 부모는 테크놀로지 시대에 참여하고 메시지를 보내는 방법을 학습한다. 보호자로서의 부모역할에서, 이러한 능력은 자녀에게 문자 메시지를 보내어 언제 집에 오는지를 말하도록 하고, 집에 전화하고, 논리적 문제를 해결하기가("쇼핑몰의 식당에서 만나자") 가능해진다.

 

 ⑥ 건강 촉진자(health promoter) : 가족은 건강증진 - 건강 음식 선택, 책임 있는 음주, 마약 복용하지 않기, 안전한 운전기술, 흡연행동 중지 - 의 중요한 대행자이다. 녹 등(Knog et al., 2012)은 청소년 자녀가 금연하는 데 가장 성공적인 부모는 긍정적 모델 역할(부모 스스로 흡연하지 않다)을 하였고, 청소년 흡연을 인정하지 않았다고 보고하였다. 발타저 등(Baltazar et al., 2011)은 청소년과의 친밀한 관계 형성은 흡연과 음주를 적게 하는 행동과 관련이 있음을 밝혔다.

 

 ⑦ 관습 전수자(ritual bearer) : 가족 응집 의식(a sense of family cohesiveness)을 형성하기 위해서 부모는 종종 정서와 기억 측면에서 구성원을 함께 묶을 수 있도록 관습(의식)을 수행한다. 식사시간과 잠자기 전에 기도하기, 생일 축하 의식, 같은 장소(해변, 산 등)에서 휴가 보내기는 가족 간의 단란한 시간과 공유 경험을 제공한다.